浅谈知识经济发展与人才的培养

浅谈知识经济发展与人才的培养 

摘要：在市场经济时代，掌握创新知识，成为人们的追求。人类的未来和国家的繁荣，比以往任何时候都依赖于科技人才的培养和科技知识的应用。重视人才资源的开发和人的全面发展，培养高素质创新型人才，成为我们面临的主要任务。
关键词：市场经济；人才；创新；能力

随着我国经济的快速发展，各行各业对人才需求的层次也越来越高，由于市场经济和社会发展对人才需求多样化的要求，以及我国市场经济的高速发展，对人才条件的要求也越来越高，这就使大学生们对求知的渴望也越来越迫切，使他们也越来越认识到市场经济的时代就是知识经济的时代，是知识的集中，是人才的集中，是教育的集中和科技的集中，认识到知识就是市场经济的生产要素，而且是第一要素，知识就是力量，知识就是人才，市场经济就是知识经济，就是在充分发挥知识的社会中来发展经济，是以无形资产投入为主的经济，是以知识决策为导向的经济。在目前高校毕业生就业竞争异常激烈的情况下，加强毕业生的就业指导和服务，培养具备生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用性专门人才，使当代大学生对所掌握的知识能够适应知识经济时代的发展，使知识经济更快的推动市场经济，最终形成“经济的社会化、市场化、现代化”也就倍受人们的关注。
一、知识经济形成是市场经济发展的必然趋势
市场经济与知识经济的高度结合，形成了以人为本的经济，在市场经济条件下，知识本身又是商品，也具有价值，随着科学技术的发展，很多企业的产品随着市场的变化在不断变化，这就需要大学生毕业后能够适应市场的需要，适应企业的发展，开发新的产品，拓宽新的市场。在知识经济时代，面对知识经济的挑战，人们只有拥有更多的知识，才能获得更高报酬的工作，企业只有拥有更多的知识，才能成为市场竞争中的胜利者。因此，企业需要的是能够适应市场不断变化，能够占领市场，拓宽市场的人才，用知识使传统工业得到有效的改造，提高劳动生产率，扩展人类在资源利用上的方向和范围，社会利用人才来维系社会经济乃至文化生活的动态均衡秩序，这样可以提高人们认识自然，提高社会发展规律以及保护环境和抗御灾害方面的能力，减少各种自然灾害，减少社会问题所造成的风险和损失，最终由人类用知识去推动经济的发展，去解决目前所面临的经济，社会与文化方面的难题，并寻求具体的社会可持续发展模式和途径，使知识经济形态的形成对社会政治，文化，教育等产生强烈的辐射。在知识经济时代，知识作为一个生产要素，它对经济发展的直接贡献，超过了其他生产要素的总和，如果说以前经济的发展主要依靠资本，那么，在知识经济时代，经济的发展则主要依靠“智本”，在知识经济时代，企业的发展，企业的扩张，企业的营销，企业的管理，都需要“智本”的运作。实践证明，无论是个人，企业，还是国家，谁的知识多，水平高，运用于生产的速度快，效率高，谁拥有整体实力就强，就能占领市场。所以说知识经济形成是市场经济发展的必然趋势，从而对现代大学生的素质提出更高的要求。
二、市场经济需要高素质创新型人才
知识经济以科学技术为核心，以知识创新为特征，人的知识、能力、素质是知识产生与创新的先决因素，把大学生培养成高素质创新型人才，培养出知识经济时代所需要的人才，这就成为知识经济的必然要求。
（一）提高大学生的知识水平，加强大学生的素质培养
提高大学生的知识水平，首先要注重大学生的素质培养，而素质教育就是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征的教育。因此，大学生在获取知识的过程中，一要有持续性观念，二要有高效性观念，三要有开放性观念。我们学院特别注重教育学生要打开眼界看世界，要注重学生自身素质的培养，教育他们要看到人类所创造的知识总量，看到更多国家和民族对人类文明发展做出的新贡献。学院特意安排多层次的讲座，安排学生走出校门，参加社会实践活动，使学生们能够直接面对社会，感受社会，来提高自身素质。学院通过这些活动认识到：高等教育必须着眼于社会，着眼于世界，大力开展跨国界，跨地区的交流与合作，尤其是对人才素质的培养，要立足于国际标准，才能培养出具有世界一流水平的大学生。同时教育学生们还应看到在现代科学技术飞速发展的今天，知识以前所未有的速度传播和扩散，知识更新周期越来越快，知识量在短期内猛增，需要学习的知识越来越多，社会对大学生素质标准的要求也再提高，因此就要求大学生们在校期间，不但要学好知识，更重要的是把自身素质提高。
（二）提高大学生的知识水平，加强大学生创新意识的培养
提高大学生的知识水平，还要加强大学生创新意识的培养，因为知识经济的核心是知识创新，知识创新的关键是创新者的创新意识。科技的发展，知识的创新，越来越决定着一个国家一个民族的发展进程。一个国家的劳动者，是否具有创新意识，是否具有创新能力，将从根本上决定他们能否抢占科技和产业的制高点，决定着国家的发展态势。一个合格的人才应具有宽厚的基础理论，有不竭的创新精神和较高的素质，所以要加强对大学生创新意识的培养。
我们学院为了培养学生们的创新意识，充分依靠行业、企业来办学，在教学内容和方式上，进行了一系列探索和创新。在培养学生的创新意识方面和内容上，立足于知识、能力并重，既传授理论知识，又传授培养创新意识的能力。在教学方法上，立足于“提高知识，勇于创新”的教学模式。在校内，坚持知识学习、技能操作交叉进行，在技能操作中培养创新意识。各系部在学期课程排定上，按照学院的要求做到一半读书，一半实践，理论学习和技能培训的课时量按照１:１的比例排定，保证了知识、能力的同步培养。在动手能力的基础上，重点放在创新意识的培养，为了达到这个目标，学院在专业实习、实训设施、设备投入上，不惜资金，近几年来在北辰校区投资数千万元，建设了多个实验室和实训中心，校外建立实训基地，培训基地，目前学院根据开设专业需要，还在不断地扩展，从而保证了各专业较完善的实习、实训条件，满足了实践教学的需要，为学生提供了足够的实践场所，使学生很快地接受先进知识、操作技能，提高了他们的理论水平和操作技能，为培养高素质、高质量的学生创造了条件。
众所周知，知识经济是将教育、科技发展纳入经济体系之中的经济，是一种更加强调整体性发展的经济。因此，没有高等教育的现代化就会影响知识经济的发展进程和质量，知识经济的到来也迫使高等教育向现代化高等教育的目标发展。另外，在知识经济条件下，高等教育要把自身与知识经济融为一体，更好地为发展知识经济服务，就必须为知识经济源源不断培养高素质有创新能力的人才，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。能否把学生培养成具有一定创新意识和创新能力的人才，是衡量高等教育是否由传统向现代转变的重要标志。
（三）提高大学生的知识水平，加强大学生能力的培养
提高大学生的知识水平，同时还要加强大学生能力的培养，要注重大学生良好个性的培养，高等学校是培养高素质、创造性人才的基地，是知识创新的重要场所和国家创新体系的重要组成部分，我国高等教育应积极迎接知识经济的挑战，努力适应科技发展和社会变革的需要，为经济建设和社会发展服务，应积极地进行教育观念的更新及教育体制的改革，加强大学生创新能力的培养，因为，大学生创新能力的强弱对我国建设创新型国家起着关键性作用，大学生是知识创新的主力军，是技术创新的生力军，他们创新能力将会直接带动市场经济的快速发展，为此，我们学院为了培养出得、智体全面发展、心理健康、适应能力强，开拓创新这样的复合性人才。在推进教学改革的基础上，首先建立“双师型”师资队伍，学院的专业教师不仅具备了教师资格证书，还纷纷通过培训取得了相应的专业或岗位资格证书，尤其对青年教师的培养，有条件的鼓励深造，使很多青年教师得到深造的机会。教师在带领学生下厂实习时，要求要摆正位置，先做学生，拜师学艺，使专业教师理论水平和理论联系实际的技能水平不断提高。在围绕培养适应经济社会发展需要的技能型、实用型人才上，学院坚持将技能训练、动手能力贯穿于整个教学中，即做到理论教学与实践活动交替进行，使所学理论知识在实践中得到印证和应用，既提高了学生的学习兴趣，又提高了学生理论联系实际的技能水平。为了加强学生实际动手能力，在专业建设上，学院强调理论教学以“够用”为度，适当减少教学时数，部分专业课程进行了整合，避免了一些内容的重复，同时加大了实训课时，保证了专业技能培训的落实。加强学生动手能力的培养，使学生明确目前市场经济形势，了解社会的需求和对人才素质的要求，对自己的就业方向及早定位，并把握好在校学习阶段的目标、任务，为毕业后能就业、就好业打下扎实的基础，同时加强对实习就业学生的职业指导。学院为了让学生多了解企业的情况，增加感性认识，以便于学生在就业选择中学会选择，通过学习、工作、再学习，来发掘学生自己的实力，寻找学生自己的理想，提高今后就业的稳定率，近年来学院的就业率始终在85%以上。我们学院通过几年的教学改革和实践，培养出一大批知识型、应用型适应市场需要的人才，用他们的知识为社会经济服务，为社会主义现代化服务。
参考文献：
[1]《经济理论与经济管理》中国人民大学主办2006年第8期
[2]《市场营销》  中国人民大学主办   中国人民大学书报资料中心出版 2006年第3期（双月刊）
[3]《经济学》中国人民大学主办   中国人民大学书报资料中心出版2006年第2期（季刊）
[4]《现代企业管理原理》  黄津孚著  首都经济贸易大学出版社2002-5月修订版
[5]《投资与营销》  中国供销商情杂志社出版 2006年第6期